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Dínámica - PONERLE LA COLA AL BURRO
Yolanda jb / Viernes 2 de junio de 2006
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Dibujamos algo, lo más parecido a un burro, en un folio.

El burrito, el pobre, no tiene cola. Alguíen va a salir de forma voluntaria y le va a pegar una que hemos dibujado o fabricado con lana.

Sólo hay un pequeño inconveniente. La persona que sale a la pizarra tedrá los ojos tapados y no ha visto dónde hemos colocado el dibujo del burro.

La clase tendrá que organizarse para que aquello no se convierta en un griterío sin efectividad.

Pasamos a la evaluación. Como siempre preguntaremos a la persona que ha salido voluntaria cómo se ha sentido. ¿Qué le ha ayudado más y por qué?

A pesar de que lo hemos propuesto como un juego de distensión es una buena herramienta para analizar los roles del alumnado. ¿Quién ha asumido los roles más protagonistas? ¿Quén ha preferido esperar? ¿Por qué?

Podemos buscar alguna situación de la vida real en la que las consignas que nos dan tampoco están muy claras o fáciles de interpretar. ¿Qué hacemos en esos casos?


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